Vamos a empezar a practicar el comentario hasta lo que hemos visto con el siguiente texto.
Comentamos (en una hoja) tema, resumen, estructura ( hay que ver qué modo textual domina y que estructura impera, también si hay alguna secuencia con un modo secundario) Comentamos también las tres partes del acto de habla y las funciones del lengua que aparecen y por qué.
A la maestra
El lenguaje se infecta. Lo infectan a menudo los políticos y lo infectamos quienes hablamos o escribimos en los medios. Nuestro vicio por una jerga que encubre a menudo un rechazo por la claridad acaba trufando el lenguaje común. Como resultado, a veces hablamos de asuntos cotidianos como si estuviéramos en una tertulia televisiva o haciendo declaraciones en el telediario. En una esquina del periódico, no tan a la vista como a mi juicio debiera estar, me encuentro con que en Granada una madre ha agredido a la maestra de su niña porque las normas del centro no permitían la impuntualidad para una jornada musical. La madre, fuera de sí, agarró del pelo a la maestra, la pateó y la insultó. Todo esto delante de la cría. Dios nos libre de madres que nos quieran tanto. La maestra acabó en el hospital: las magulladuras se curan antes que los sustos y que el trauma que provoca una agresión.
Leo que la directora del centro ha declarado que a la paz se llega con el diálogo, y que la Consejera de Educación se solidariza con su caso y rechaza cualquier tipo de violencia. Supongo que estas expresiones provienen de cuando los telediarios abrían con los políticos condenando un atentado, pero francamente esas palabras suenan poco convincentes si se trata de hablar de algo ocurrido en una escuela. Todo es más simple: el profesorado es la autoridad que los padres deben reconocer. En casa nuestra madre solía decirnos: “A la maestra se la trata con respeto”. Por lo que se ve urge abrir una escuela de padres y madres para que aprendan a comportarse. Primera lección: a la maestra no se la pega (permítanme el laísmo).
Tema: Cómo afectan los políticos y los periodistas en el lenguaje cotidiano.
ResponderEliminarResumen:
En este articulo se nos habla sobre cómo nos afectan los políticos y los periodistas al lenguaje cotidiano. Llegando incluso como se dice en este articulo a que una madre agredió a una profesora, porque el centro no le permitía llegar tarde para una jornada musical. Al final la profesora terminó en el hospital y el caso fue apolado por la Consejería de Educación, estas expresiones de insultos provienen de los discursos de los políticos; finalmente se nos da una conclusión diciendo que "a la profesora no se la pega".
Estructura:
Este articulo consta de tres partes, la primera va desde el inicio hasta el cuarto punto, aquí se nos da una introducción sobre el lenguaje. La segunda parte va desde el cuarto párrafo, hasta el primer punto del segundo párrafo, en donde se nos habla sobre el suceso de la agresión. La ultima parte es la conclusión y va desde el primer punto del segundo párrafo, hasta el final. En el acto de habla del texto se observa que es Perlocutivo, ya que intenta cambiar el mundo con este mensaje.
Estructura: En este texto el modo de expresión que utiliza el autor es la argumentación, sigue una estructura inductiva ya que va de lo general a lo particular con la tesis al final. En este artículo se hace uso de varios actos de habla; el locutivo, en donde el autor nos comenta sobre como influye el lenguaje en la conducta de las personas. En el ilocutivo se enuncia mediante un "Verva Dicendi", trata de argumentar como el lenguaje influye en la conducta, y por último con el Perlocutivo trata de cambiar el mundo, mediante la lección que nos da "a la profesora no se la pega". La noticia es contada de forma objetiva y mediante la función conativa o apelativa, el autor busca llamar la atención del lector.
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